チームで学ぶ!高校生物

“アクティブラーニング型授業”実践、職員研修の記録

2019-01-01から1年間の記事一覧

メタファーを用いた活用問題

酵素について学ぶ単元。まずは、いつも通りKP法で酵素について焦点を絞った解説を5分程度で実施。その後、酵素の特徴を生徒たちが、教科書を読み解き伝え合いながら理解していきました。 ここでは、主に次の内容を学習しています。 ①酵素は、少ないエネルギ…

イエナプランのブロックアワーを利用した高校生物での授業

3年生は、夏休み前に教科書が終わり、それぞれのニーズに合わせた授業内容に変更することを考えていました。 生徒達と今後の授業に求めることを尋ねていると、夏休み前よりもニーズの多様化がより鮮明になっていました。 そのため、一斉演習や復習をするの…